Opplæringsmateriell er en nødvendig del av ethvert program eller aktivitet som involverer kunnskapsinnhenting og oppbevaring. Den beste metoden for å utvikle undervisningsmateriell er å begynne med å undersøke opplæringsplanen og tilgjengelige ressurser. Avhengig av læringsmålene og lengden på opplæringsprogrammet, kan opplæringsmateriell inkludere arbeidsbøker, opplæringsmanualer, datamaskinbaserte leksjoner og audiovisuelle hjelpemidler. Her er noen strategier for å utvikle opplæringsmateriell.
Trinn
Trinn 1. Identifiser målene med opplæringsprogrammet
Målet kan være å lære datamaskinlab -ledere hvordan man får tilgang til og navigerer i ulike programvareprogrammer. I et klasserom med håpefulle barnevakter kan målet være å hjelpe tenåringer med å mestre de mest kritiske aspektene ved omsorg for små barn.
Trinn 2. Utvikle en treningsplan
En plan er en oversikt eller oversikt over hvordan trening vil bli tilnærmet. Det inkluderer vanligvis opplæringsprogrammet, viktige læringsmål og en liste over tilgjengelige ressurser.
Anslag hvor mye tid du skal bruke på hvert læringsmål. Dette vil hjelpe til med utviklingen av opplæringsmateriell og sikre at like mye tid brukes på konsepter av like stor betydning
Trinn 3. Lag en liste over nødvendig opplæringsmateriell
For eksempel kan deltakere i et programvareopplæringsprogram trenge praktisk tilgang til programvaren, skjermbilder av mer kompliserte programvareelementer og en opplæringsmanual som beskriver programvarefunksjoner trinn for trinn.
Trinn 4. Skriv en forklaring på kjerneferdighetene som skal læres
Dette er en oversikt over hva klassedeltakerne kan forvente å lære etter å ha kommet seg gjennom opplæringsmaterialet. I en klasse for barnevakter kan for eksempel levering av førstehjelp, bytte av bleier, mat til barn og håndtering av nødssituasjoner være hovedmålene.
Trinn 5. Dediker en egen seksjon til hvert læringsmål
For eksempel, når du oppretter en online modul for barnevakter, vil du gi et helt kapittel som består av ulike førstehjelpstimer.
Lag individuelle leksjoner. I en programvaretreningsklasse, hvis hovedmålet er å lære yrkesopplærere å navigere i instruksjonsprogramvare, kan hver leksjon fokusere på et annet mål. For eksempel kan en leksjon introdusere elevene for målet med yrkesprogramvaren. Den neste leksjonen kan demonstrere funksjonen til hver navigasjonsknapp. Den følgende leksjonen kan ta for seg hvordan du kjører resultatrapporter etter at elevene har fullført tildelte leksjoner
Trinn 6. Integrer visuelle elementer
Bruk grafikk, videoer, tabeller og andre visuelle verktøy for å forsterke viktige konsepter.
Trinn 7. Inkluder gjennomgangsøvelser
For å imøtekomme ulike læringsstiler, integrer du gjennomgangsøvelser i forskjellige formater. For eksempel kan opplæringsmateriell inneholde sanne eller falske eller flervalgsspørsmål for å forsterke innholdet. Etter å ha sett en instruksjonsvideo, kan du be elevene bryte opp i små grupper for å diskutere innholdet.
Trinn 8. Etabler en vurderingskomponent
Hvis du bruker videoer eller presentasjoner for å trene studenter, må du vurdere elevene ved å be elevene skrive ned inntrykkene deres. Når du oppretter en treningsarbeidsbok, kan kunnskap vurderes ved bruk av quizer.
Trinn 9. Be elevene om tilbakemelding
Evaluer effektiviteten til opplæringsmateriellet ved å be deltakerne i treningsprogrammet om å dele sine meninger. Tilbakemeldingsskjemaer for opplæringsmateriell kan inneholde spørsmål om organisering, klarhet, variasjon og nytte, og kan brukes til å revidere og forbedre materialene.