6 måter å evaluere skriveferdigheter på

Innholdsfortegnelse:

6 måter å evaluere skriveferdigheter på
6 måter å evaluere skriveferdigheter på

Video: 6 måter å evaluere skriveferdigheter på

Video: 6 måter å evaluere skriveferdigheter på
Video: Slik ble vi mer effektive og leverte bedre tjenester til forvaltningen 2024, Mars
Anonim

Enten du er en lærer som vurderer elevenes skriving eller en redaktør som gir tilbakemeldinger til en forfatter, kan det være nyttig å kunne vurdere skriveferdigheter. Siden forskjellige typer skriving krever forskjellige ferdigheter, må du nøye vurdere vurderingskriteriene dine. Når du har bestemt deg for tilnærmingen, setter du den i handling og gir noen konstruktive tilbakemeldinger som forfatteren kan bruke for å forbedre sine ferdigheter.

Trinn

Metode 1 av 5: Utvikle vurderingsoppgaver

Evaluer skriveferdigheter Trinn 1
Evaluer skriveferdigheter Trinn 1

Trinn 1. Vurder forfatterens bakgrunn

Før du kan vurdere en persons skriveferdigheter, må du ta hensyn til bakgrunnen. For eksempel vil du ikke vurdere en ESL -elevs skriving på samme måte som du ville gjort hvis de var engelsk som morsmål. Vurder faktorer som:

  • Forfatterens alder og utviklingsnivå.
  • Deres utdanningsbakgrunn og erfaring.
  • Deres kjennskap til språket de skal skrive på.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 2
Evaluer skriveferdigheter Trinn 2

Trinn 2. Mål evalueringen din mot forfatterens erfaringsnivå

Du må justere dine forventninger avhengig av forfatterens bakgrunn. Med tanke på alder, erfaringsnivå og språkkunnskap, design en test som passer for den enkelte.

  • For eksempel, hvis du evaluerer en ESL -skribents ferdigheter, vil du kanskje fokusere hovedsakelig på språklig nøyaktighet (f.eks. Korrekt bruk av grammatikk, syntaks, ordformer og ordforråd).
  • Hvis du vurderer barnas skriving, må du huske på alder og klassetrinn. For eksempel bør du forvente at en 8. klassing har en mer kompleks forståelse av verbstemninger og tidspunkter enn en 4. klassing. Bruk et diagram som dette for å finne ut hvilke ferdigheter som er passende for barnets klassetrinn:
  • For profesjonell og akademisk skriving kan grunnleggende teknisk ferdighet være mindre bekymringsfull enn stil, innhold, organisering og riktige siteringsteknikker. Imidlertid bør du fortsatt vurdere teknisk ferdighet, siden det er en viktig del av forfatterens ferdigheter. Tenk på at evalueringen din har en bredere tilnærming når forfatterens utdanningsbakgrunn utvikler seg.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 3
Evaluer skriveferdigheter Trinn 3

Trinn 3. Hold oppgavene relevante for forfatterens behov eller ferdighetene du forbedrer

Å skrive et formelt akademisk arbeid krever en helt annen ferdighet enn å skrive et brev eller et manus. Før du lager en test eller oppgave, bør du vurdere om den gjenspeiler hvilke typer skriveferdigheter du vil evaluere.

  • For eksempel, hvis du tester forfatterens evne til å bruke beskrivende språk, kan du be dem beskrive et kunstverk i noen få avsnitt, eller beskrive et bilde av landsbygda.
  • Hvis du vil vurdere evnen til å formidle informasjon kortfattet, kan du be dem fullføre en oppgave med et bestemt antall ord eller avsnitt.
  • Du tar kanskje ikke opp forfatterens umiddelbare behov, spesielt hvis de er i en klasse du underviser. Imidlertid bør du hjelpe dem med å jobbe med en bestemt ferdighet.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 4
Evaluer skriveferdigheter Trinn 4

Trinn 4. Bestem vurderingskriteriene

Det er mange forskjellige typer skriveferdigheter, så du må velge noen få du vil fokusere på. Bestem nøyaktig hvilke ferdigheter du vil evaluere, siden dette vil avgjøre oppgavens art og hvordan du vurderer det. Du kan for eksempel fokusere på:

  • Bruk av riktige skrivekonvensjoner, for eksempel god stavemåte, grammatikk, syntaks, store bokstaver og tegnsetting.
  • Forfatterens mestring i skriftlig ordforråd.
  • Klarheten og flytene som forfatteren presenterer sine argumenter med.
  • Bruk av klar og logisk struktur i teksten.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 5
Evaluer skriveferdigheter Trinn 5

Trinn 5. Lag en poengrubrikk

En rubrik er en måte å kvantifisere det du prøver å evaluere. Dette kan innebære å tildele en bokstavkarakter basert på ditt helhetsinntrykk av arbeidet (en helhetlig rubrik) eller gi poeng basert på i hvilken grad arbeidet oppfyller spesifikke kriterier (en analytisk rubrik).

  • Rubrikk lar deg score studenter med forskjellige behov og bakgrunn med en annen skala. Tenk på forfatterens bakgrunn og nåværende ferdighetsnivå når du lager rubrikken din, slik at du kan differensiere evalueringsprosessen. For eksempel vil en ESL -student ha en annen rubrik enn en morsmål som også er en æresstudent.
  • Hvis du ikke er sikker på hvor du skal begynne, gjør et søk på nettet for eksempel å skrive rubrikker. Dette nettstedet tilbyr en rekke rubrikkmaler:
  • En helhetlig rubrikk kan tildele en bokstavkarakter basert på den generelle klarheten, organisasjonen og tekniske ferdighetene i skriften. For eksempel kan du si: "Et A -papir vil presentere hovedargumentet tydelig og støtte det med spesifikke fakta. Det vil også være fritt for grammatiske og stavefeil.”
  • I en analytisk rubrik må du utvikle et numerisk poengsystem for de forskjellige kriteriene du vil se på. For eksempel kan du trekke fra 1 poeng for hver grammatiske feil, eller tildele en rekke punkter (0-10) for organisering, flyt eller graden skriften tar for seg oppgavens emne.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 6
Evaluer skriveferdigheter Trinn 6

Trinn 6. Angi klare parametere for oppgaven din

Forfatteren må vite nøyaktig hva som forventes av dem når de fullfører oppgaven. Fortell dem så detaljert som mulig hva du vil se etter, og be dem stille spørsmål hvis de har problemer med å forstå oppgaven. Gi både skriftlige og verbale instruksjoner for å imøtekomme forskjellige læringsstiler. Gi dem informasjon som:

  • Hvor lang tid de har til å fullføre oppgaven.
  • Omtrentlig hvor lang teksten skal være (f.eks. 5 avsnitt, 10 sider eller 300-500 ord).
  • Formålet med oppgaven (f.eks. Å vurdere evnen til å presentere et overbevisende argument).
  • Temaet (eller temaområdet) du vil at de skal skrive om.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 7
Evaluer skriveferdigheter Trinn 7

Trinn 7. Fortsett å revurdere gjennom hele skriveprosessen

Å bygge skriveferdigheter er en prosess, og det er også å evaluere disse ferdighetene. Du vil få en bedre ide om forfatterens evner hvis du sjekker inn og gir tilbakemelding på flere punkter i løpet av skriveprosessen og vurderer hvordan skrivingen deres forbedres og utvikler seg over tid.

  • For eksempel kan du tilby å gi tilbakemelding på utkast, og deretter se på hvor godt de innarbeider forslagene dine i sluttproduktet.
  • Hvis du kan, kan du tilby flere oppgaver over en periode og gi tilbakemelding som oppmuntrer til forbedring og utvikling.

EKSPERT -TIPS

Bryce Warwick, JD
Bryce Warwick, JD

Bryce Warwick, JD

Test Prep Tutor, Warwick Strategies Bryce Warwick is currently the President of Warwick Strategies, an organization based in the San Francisco Bay Area offering premium, personalized private tutoring for the GMAT, LSAT and GRE. Bryce has a JD from the George Washington University Law School.

Bryce Warwick, JD
Bryce Warwick, JD

Bryce Warwick, JD

Test Prep Tutor, Warwick Strategies

Expert Trick:

It's challenging to self-evaluate your own writing. If you need help determining how well you're writing, consider asking a friend to look over your paper and offer to do the same for them.

Method 2 of 5: Evaluating the Use of Writing Conventions

Evaluer skriveferdigheter Trinn 8
Evaluer skriveferdigheter Trinn 8

Trinn 1. Kontroller forfatterens rettskrivning

Skrivekonvensjoner er de grunnleggende tekniske ferdighetene som gjør skriving sammenhengende og forståelig. God stavemåte er et sentralt element i tydelig og profesjonell skriving. Når du vurderer stavemåten, må du huske på slike spørsmål som:

  • Det totale antallet stavefeil (f.eks. Hvor mange prosent av ordene er stavet riktig vs. feil?).
  • Forfatterens forståelse av grunnleggende stavningsregler og mønstre (f.eks. Bruk av tause bokstaver, mykning av visse konsonanter før visse vokaler, etc.).
  • Utbredelsen av vanlige stavefeil i forfatterens arbeid (for eksempel å blande sammen forvirrede ord, som "stasjonær" og "skrivesaker").
Evaluer skriveferdigheter Trinn 9
Evaluer skriveferdigheter Trinn 9

Trinn 2. Se på forfatterens tegnsetting

Riktig tegnsetting er også avgjørende for klarhet i skriving. Sjekk forfatterens arbeid for å sikre at de:

  • Bruk passende skilletegn når du angir bruk av direkte sitater.
  • Bruk riktig skilletegn for å markere slutten av setninger (f.eks. Punktum, spørsmålstegn og utropstegn) og ledd (f.eks. Kommaer, kolon og semikolon).
  • Angi sammentrekninger og besittelser med riktig bruk av apostrofer.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 10
Evaluer skriveferdigheter Trinn 10

Trinn 3. Undersøk deres store bokstaver

En dyktig skribent bør kjenne til konvensjonene for store bokstaver. Se over skriftene deres og sørg for at de følger slike konvensjoner som:

  • Store bokstaver i de første setningene.
  • Store substantiver og adjektiv, inkludert personnavn, stedsnavn og titler før egennavn (f.eks. Guvernør Johnson).
  • Bruk riktig bokstaver når du skriver titler på verk, for eksempel bøker eller artikler.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 11
Evaluer skriveferdigheter Trinn 11

Trinn 4. Vurder grammatikken

Å bruke riktig grammatikk er et av de mest komplekse elementene i skriving. Når du ser på forfatterens arbeid, kan du se på en håndfull grammatiske problemstillinger å fokusere på basert på faktorer som alder eller erfaringsnivå. For eksempel kan du sjekke at forfatteren kan:

  • Bruk riktige verbale former (f.eks. Riktig tid, humør, stemme, person og nummer).
  • Forstå grammatiske tilfeller og bruk passende former (f.eks. Skille mellom subjektive, objektive og besittende former for pronomen).
  • Vis samsvar mellom grammatiske former (f.eks. Substantiv og pronomen stemmer overens i antall og kjønn).
Evaluer skriveferdigheter Trinn 12
Evaluer skriveferdigheter Trinn 12

Trinn 5. Vurder bruken av syntaks

Syntaks refererer til måtene setninger er satt sammen. For at en setning skal være syntaktisk korrekt, må både enkeltord og hele ledd ordnes i en rekkefølge som gir mening. På engelsk er ordrekkefølge spesielt viktig for å etablere klar mening og korrekt syntaks. Se etter:

  • Tydelig og korrekt ordrekkefølge.
  • Bruk av konjunksjoner for å koble koordineringsklausuler i en setning.
  • Bruk av en rekke setningsstrukturer (f.eks. Enkle deklarative setninger, spørrende setninger og sammensatte setninger).

Metode 3 av 5: Vurderingsorganisasjon

Evaluer skriveferdigheter Trinn 13
Evaluer skriveferdigheter Trinn 13

Trinn 1. Se etter en klar begynnelse, midten og slutten

Et godt organisert stykke skrift skal ha en klart definert struktur. Selv om strukturen vil variere avhengig av skrivemåten, bør de fleste skriftlige verk ha:

  • En introduksjon som kort oppsummerer emnet eller introduserer temaet for stykket på en eller annen måte.
  • Et legeme, der tekstens hovedpunkter er lagt ut.
  • En konklusjon, som pakker inn teksten og knytter eventuelle løse ender.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 14
Evaluer skriveferdigheter Trinn 14

Trinn 2. Vurder bruken av avsnitt

Avsnitting refererer til ordningen av setninger i sammenhengende grupper. Hvert avsnitt bør fokusere på et enkelt tema eller en ide, og bør være visuelt atskilt fra forrige avsnitt med en innrykk eller et ekstra linjeplass. Et sterkt avsnitt bør inneholde:

  • En temasetning som tydelig uttrykker hovedideen i avsnittet.
  • Noen få setninger som støtter, forklarer eller utdyper hovedtemaet.
  • En eller annen form for overgang som knytter gjeldende avsnitt til temaet i neste avsnitt.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 15
Evaluer skriveferdigheter Trinn 15

Trinn 3. Sørg for at ideene deres er ordnet på en logisk måte

Et godt stykke skrift skal presentere sine poeng i en rekkefølge som er fornuftig. Selv om det ikke er noen rett måte å bestille et stykke skrift på, bør forfatteren i det minste ha en slags klar organisasjonsplan. For eksempel:

  • I en fortelling kan forfatteren presentere hendelser i kronologisk rekkefølge fra tidlig til siste.
  • For et argumentativt essay kan forfatteren starte med å presentere sine sterkeste bevis og ende med deres svakeste.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 16
Evaluer skriveferdigheter Trinn 16

Trinn 4. Se etter klare overganger mellom ideer eller seksjoner

For at et stykke skrift skal være sammenhengende, må det være en logisk idéflyt fra en ledd, setning, avsnitt eller seksjon til den neste. Overganger brukes til å tydeliggjøre forskjellige koblinger mellom ideer, for eksempel årsakssammenhenger, tidsmessige forhold eller likheter og forskjeller. Overganger kan også brukes til å knytte et emne til eksempler eller bevis. Se etter effektiv bruk av overgangsord og fraser, for eksempel:

  • "Derfor"
  • "På den andre siden"
  • "Derimot"
  • "Dessuten"
  • "Like måte"
  • "For eksempel"
  • "For å konkludere"

Metode 4 av 5: Se på innhold og stil

Evaluer skriveferdigheter Trinn 17
Evaluer skriveferdigheter Trinn 17

Trinn 1. Vurder ordvalg og ordforråd

Ordene en forfatter velger, kan ha stor innvirkning på tonen, klarheten og kvaliteten på skrivingen. Når du ser på forfatterens arbeid, bør du vurdere faktorer som:

  • Om ordene de bruker tydelig uttrykker ønsket mening.
  • Hvorvidt ordene de bruker er passende for tonen i artikkelen (f.eks. Trenger den da å være mer formell eller uformell?).
  • Om ordforrådet er variert nok til å beholde leserens interesse.
  • Enten ord brukes riktig og på et nivå som er passende for forfatterens alder, utviklingsnivå eller erfaringsnivå.
  • Om ordvalget er passende for den tiltenkte publikummet i stykket.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 18
Evaluer skriveferdigheter Trinn 18

Trinn 2. Se etter originalitet og en klar stemme

En forfatteres "stemme" er det som gjør arbeidet sitt særegent og interessant. Prøv å få en følelse av om forfatterens arbeid formidler en tone som gjenspeiler deres personlige stil eller unike synspunkt. Dette kan inkludere faktorer som:

  • Bruk av særegne ord, fraser og metaforer i stedet for klisjeer og lagerfraser.
  • En samlende og konsekvent stemning eller tone.
  • Trygt "eierskap" til meninger og synspunkter.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 19
Evaluer skriveferdigheter Trinn 19

Trinn 3. Bestem om stilen passer for skrivemåten

Tonen og stilen til et skriftlig verk skal passe til stykkets format og kontekst. Når du vurderer forfatterens arbeid, må du huske formålet med stykket. For eksempel:

  • Hvis verket er beregnet på et generelt publikum, kan en pratsom og uformell tone være passende.
  • For et akademisk essay bør tonen og ordvalget være formelt og teknisk. Den passive stemmen er også mer passende i akademisk skriving enn i andre typer skriving.
  • Selv om god reklamekopi kan appellere til leserens følelser, bør et informativt essay om et teknisk emne skrives i en mer objektiv og upartisk tone.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 20
Evaluer skriveferdigheter Trinn 20

Trinn 4. Se etter kortfattet, greit språk

Vurderer forfatterens evne til å uttrykke ideer tydelig uten overdreven polstring eller ordlighet. I tillegg til individuelle setninger, se på stykkets overordnede struktur.

Er det unødvendige tangenter og overflødige setninger eller avsnitt? Inneholder stykket unødvendig bakgrunnsinformasjon (dvs. informasjon som allerede er åpenbar for leseren)?

Evaluer skriveferdigheter Trinn 21
Evaluer skriveferdigheter Trinn 21

Trinn 5. Vurder formatet og presentasjonen av skriften

Hvis forfatteren trenger å kunne bruke en bestemt husstil eller sitatformat, må du ta dette i betraktning når du vurderer skrivingen. Sørg for at de følger retningslinjene for ting som:

  • Sidelengde eller antall ord.
  • Skrifter og spesialtegn.
  • Formatering for kilder og sitater.
  • Linjeavstand, margstørrelser og overskrifter.

Metode 5 av 5: Tilbyr nyttig tilbakemelding

Evaluer skriveferdigheter Trinn 22
Evaluer skriveferdigheter Trinn 22

Trinn 1. Vær spesifikk i tilbakemeldingene

Evalueringen din kommer forfatteren mest til gode hvis du gir klare og spesifikke notater om hva som fungerer og hva som må forbedres. Ta deg tid til å snakke med dem i detalj eller skrive gjennomtenkte kommentarer om deres styrker og svakheter. Sørg for at kommentarene dine er enkle å forstå og klare. Hvis de ikke er det, bør du forklare dem tydelig for eleven.

For eksempel, i stedet for "Grammatikk trenger forbedring", kan du si noe som "Din forståelse av anspent er sterk, men jeg merker at du har en tendens til å ikke matche emnene og modifikatorene dine."

Evaluer skriveferdigheter Trinn 23
Evaluer skriveferdigheter Trinn 23

Trinn 2. Kom med forslag til hvordan du kan forbedre

I stedet for å bare fortelle forfatteren hva de trenger å fikse, gi dem noen spesifikke ideer om tilnærminger de kan ta for å gjøre skrivingen sterkere. Dette kan bety å fortelle dem å være mer oppmerksom på et bestemt tema i skrivingen (f.eks. Mangel på sterke overganger mellom ideer) eller gi dem en bestemt idé om hvordan de kan forbedre en bestemt del.

For eksempel, i stedet for bare å si: "Jeg har vanskelig for å forstå hovedpoenget i dette avsnittet," kan du legge til, "Det kan være tydeligere hvis du begynte med en emnesetning."

Evaluer skriveferdigheter Trinn 24
Evaluer skriveferdigheter Trinn 24

Trinn 3. Hold kommentarene dine relevante for ferdighetene du evaluerer

Hvis du gir forfatteren for mye tilbakemelding på for mange forskjellige aspekter ved skrivingen, vil de føle seg frustrert og overveldet. Unngå å henge opp i spørsmål som ikke nødvendigvis er kritiske for skriveoppgaven.

  • For eksempel, hvis du hovedsakelig er interessert i stavemåte, grammatikk og tegnsetting, ikke bruk mye tid på å kommentere valg av ordforråd.
  • Hold kommentaren din også passende for forfatterens erfaringsnivå. For eksempel, hvis du vurderer en åtteårings forfatterskap, kan det være best å fokusere på de grunnleggende tekniske ferdighetene i stedet for å korrigere stilistiske problemer.
Evaluer skriveferdigheter Trinn 25
Evaluer skriveferdigheter Trinn 25

Trinn 4. Gi tilbakemelding som publikum i stedet for som kritiker

Gode tilbakemeldinger skal hjelpe forfatteren til å forstå arbeidet sitt fra et lesers perspektiv. Dette vil få dem til å tenke på å evaluere sitt eget forfatterskap objektivt. I stedet for å bare komme med kvalitative utsagn (f.eks. "Dette gir ingen mening"), forklar du reaksjonene og tankeprosessene dine som leser.

For eksempel, "Som leser er jeg ikke sikker på hvor denne ideen kommer fra i avsnitt 2. Jeg tror det kan være mer fornuftig for meg hvis du introduserer noen bevis for uttalelsen din i forrige avsnitt."

Ressurser for evaluering av skriving

Image
Image

Eksempel på vurderingskriterier for å evaluere skriving

Image
Image

Scorer rubrikk for skriveferdigheter

Anbefalt: